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      用心來“聽”孩子的畫

      作者:張佳佳來源:威海市環翠區望島幼兒園 時間:2019-05-15點擊:

        一日,凱凱媽媽早晨入園帶回一張成長檔案單頁,單頁交到我手里的同時就聽到了媽媽的抱怨:“一時沒看住,好好地一張紙就讓凱凱給霍霍了,他就不是畫畫的那塊料”。我看了一眼手里的那幅畫,滿篇的線條,一打眼還真像是媽媽說的“亂畫”。然后我問了媽媽一個問題:“那你有沒有問問凱凱,他畫的是什么呢?”媽媽回答我:“這還用問嗎?我當時揍他的心都有了。”

        后來,我拿著這張被媽媽給予“差評”的畫找到凱凱,“凱凱,你愿意跟我說說你的這幅畫嗎?”凱凱對著自己的畫開始侃侃而談“我畫的奧特曼打怪獸,這個是奧特光圈,它特別厲害,怪獸都被打到山后面去了。”我指著畫中很多的一條條的線問:“凱凱,這些是什么?”“佳佳老師,我告訴你,這個是奧特光線,這可是奧特曼的絕招呢”凱凱邊說著還邊向我加動作表演著,我能從他的小臉上看到發自內心的快樂。“凱凱,你喜歡畫畫嗎?”我問,凱凱說:“我喜歡,但媽媽不喜歡我畫。”

        是不是在面對孩子畫畫的這個問題上,有不在少數的人存在著和凱凱媽媽一樣的觀點。更多的追求畫面效果,而往往會忽略孩子內心的感受。

        四月有幸去濟南“花婆婆”繪本工作坊學習,其中由趙福云園長帶來的關于繪本與美術專題的分享中,趙園長提出的兩個觀點我覺得除了是我們老師在美術教學中要注意的,同樣也是很適用于傳授給家長的觀點。

        一、讓孩子喜歡畫遠比教孩子會畫更重要

        幼兒時期,是培養想象力的關鍵時期和敏感期,一幅畫的創作就是打開了孩子的想象空間,天生就不喜歡畫畫的孩子并不多見,但卻有很多是在成人對其作品一次次的打擊下讓孩子變得不再喜歡畫畫。試想,我們是不是在面對孩子的畫時,習慣用畫的像不像來評判孩子畫的好不好呢?如果我們不能夠給予孩子足夠的耐心和保護,限制了孩子的天馬行空,就會阻礙孩子想象力的發展。

        所以,我們應尊重幼兒的興趣,讓他們沒有約束的思維自由創作,體驗成功,樹立自信心,發展想象力和創造力。

        二、讓孩子發出自己的聲音

        不管畫畫的手法是否熟練,每一幅畫都是孩子內心情感世界的一個表達,我們成人都應該首先傾聽孩子在繪畫中想要表達的東西,理解他們所要講述的內容。

        而在《走進孩子的涂鴉世界》一書中也提到過這樣一個觀點,孩子的畫不是用來“看”的,而是用來“聽”的,更準確地說,孩子的畫是“聽”了才能夠明白的東西。對于孩子來說,他們的畫只有被“聽”,他們的繪畫行為才有意義。被“聽”,被理解了,就有了表達的樂趣。

        因此,對于孩子的畫,應該給予孩子發出自己聲音的機會,作為老師和家長最重要的態度就是去“聽”,去了解,去感受!

        教育家盧梭說過:在教育中要“把孩子看成孩子”,讓我們試著用孩子的眼光和角度去看待孩子的作品, 用心來“聽”孩子的畫吧!

       

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