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        付瑞雪

        來源:山東學前教育網  投稿人:勝利油田勝東瑞康幼兒園  時間:2012-10-19  瀏覽次數:

         

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                【人物小傳】付瑞雪,32歲,大學學歷,是勝利油田勝東瑞康幼兒園教師。曾多次在管理局、社區舉辦的幼兒教師基本功比賽、公開課比賽中獲獎,先后獲得管理局“教壇新秀”、“優秀教師”、“教學能手”等榮譽稱號,在社區也多次獲得優秀團員、雙文明個人、優秀教師等榮譽稱號,連續4年被評為社區骨干教師、幼教責任師,切實起到了表率作用,成為勝東社區學前教育系統的學科帶頭人。
          【大家眼中的她】
          付瑞雪,是一名培育祖國花朵的幼兒教師,自始至終,在她的身上,總有一種東西在激勵著我們,那就是對工作的執著。我們為她樸實穩重的精神所感動,您瞧!腳穿一雙平底鞋,著裝簡單大方,頭發短而精神,每天穿梭在小朋友們中間,這就是她的真實風采,無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而煞費苦心。她每天的工作很平凡,平凡得就像一個媽媽,愛每一個孩子,并在生活的細微之處讓孩子們感受到這種愛,當孩子想媽媽的時候,她把孩子抱在懷里說上一句安慰話,會免去孩子想媽媽的痛苦;當孩子們在生活中遇到困難的時候,她對孩子們的一句鼓勵話,會提高孩子們做事的信心和克服困難的勇氣;當孩子們淘氣的時候,她能根據不同孩子采取不同的教育方法,使孩子們能從她的批評中知道自己錯在哪里、今后如何改正;當孩子們有了進步的時候,她會緊緊地擁抱孩子們,給孩子們一個甜甜的吻、給孩子們一個贊賞的目光為孩子們伸出大拇指;當她下班的時候,她會主動地向孩子們說一聲“再見”,會讓孩子們從老師對自己的尊重中得到心理上的滿足......

         

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                令我們感動的是付老師曾因疾病在做過開顱手術后留下了后遺癥:面部神經麻木,醫生建議在家好好休息并配合針灸治療。在恢復過程中她得知幼兒園有迎檢和參加比賽的多項工作任務,在尚未痊愈的情況下,毅然回到了工作崗位。在此期間,她白天忙班里的工作,利用下班或晚上去針灸,當時我們都為她擔心,萬一治療不徹底那可是一輩子的事,可是她仍認真、執著地工作著。
          作為一名年級組長,付老師經常針對年級組存在的共性問題和難點問題展開學習、進行交流,以不斷統一認識,更新教育觀念;積極做好新教師的培養工作,使新教師在政治思想和業務素質方面盡快提高;進一步提高年級組的團隊精神,合作精神,努力使她所在的年級組成為一個和諧的年級組。
        作為一名班長她總是把班里的事放在心上,想在前頭,干在前頭。每次遇到困難時,工作緊張時,都想在前,做在前,為老師出主意、想辦法,是老師的主心骨,讓老師在班里工作踏實。對于園里的會議的精神,她積極領會和傳達貫徹,帶領班上的其他兩位老師,認真的完成上級交給的各項任務,積極的開展教育教學活動,促進幼兒的發展。在與同事的交往中,她總是換位思考,盡量多為別人考慮,自己受委屈也無所謂。她的態度就是:只有在小集體中有和諧的工作氛圍,才能促進幼兒園這個大集體的發展。08年年底,她所帶領的“大一班”因在工作中的熱情與認真、求實與創新,被評為“管理局巾幗文明崗”。在做好班組工作的同時,她還積極參與園里大型活動的策劃和組織工作,發揮骨干教師、責任師的示范帶頭作用,影響其他同事的積極參與。

         

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                為了加強自己的專業理論水平,付老師在畢業后就參加了學前教育的自學考試,并于03年取得了本科學歷。多年來,一直不斷學習新知識,探索新教法,以《幼兒園教育綱要》為指導、《綱要解讀》為參考,具備了一定的理論功底,形成了自己的教育特色和經驗。結合教育實踐,撰寫了《新<綱要>與家園合作》、《正視幼兒攻擊性行為》、《消減幼兒分離焦慮的雙元教育》等論文,多次在省級、局級論文評選中獲獎。
          付老師性格外向,活潑好動,將幼兒的德育和體育作為自己開展教育的重點,強調身教的重要性,以自己的言行舉止影響身邊的幼兒,積極帶領幼兒開展多樣的社會和體育活動,幼兒在潛移默化中獲得了積極的發展。她還非常重視幼兒的健康教育,注重把體育工作與其它相關教育因素有機地結合起來,促進幼兒身心的全面發展。由于她對健康領域的重視和興趣,在上海的學習中對幼兒園運動課程的目標給以了關注,其中的“野趣”引起了共鳴。有幸在幼兒教育專家鄭藝老師的指導下,將“開展富有野趣的戶外體育活動的研究”作為了自己的實驗課題,又在本園領導的大力支持下,組織教師共同嘗試課題的研究,后來經審核,該課題在局級立項。在研究過程中,她總結了許多實踐經驗,積累了大量的影像材料,為日后該項活動的開展奠定了基礎。07年1月,付老師參加了“多元文化教育及游戲課題的前期研究”的開題會,在與領導及同事們的商討后,最終確定了《各年齡段幼兒戶外體育游戲方案研究》這一省級子課題的研究。通過三年多的研究、實踐工作,現已順利結題。期間,她們的研究工作還獲得社區“QC”小組成果一等獎。

         

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             在正確觀念的指導下,在園領導的信任和支持下,在同事們的熱情幫助下,付老師積極參加了多次專業比賽,取得了好的成績。在局級教育活動比賽中,兩次分獲二、三等獎,被評為局級教學能手;在社區的教育活動比賽中也多次獲得一等獎。在對幼兒的輔導上,幼兒作品《雞媽媽孵蛋》、《春天來了》等分獲局級銅獎、二等獎。
                在園領導的信任和支持下,付老師有幸多次參加外出培訓和進修。07年8月她做為第二屆骨干教師赴北京學習八天,因溫差變化過大,突發疾病,但仍帶病學習,優秀地完成了學習任務。在煙臺舉行的為期5天的山東省幼兒基本體操教師培訓班的學習過程中,訓練強度很大,她每天晚上都加班練習,熟練各種操的動作和要領。在這期間腳也磨破了,膝蓋也跪青了,全身更是酸痛不已,卻始終沒有松懈過,她這樣鼓勵自己:出來學習是代表幼兒園、代表社區的,要把最好的一面展現出來,回去后還要向同事、領導進行匯報,所以必須認真和勤奮。學習結束后,她利用暑期將心得進行了總結,與同事們分享和交流,并對新學期幼兒間操的設計提出了建議,得到大家肯定后,結合培訓所學,為中大班教師編排了一套健身操,融入到間操中,展現了我園教師的風采。
          【個人自傳】
          記得中專放假的時候,還喜歡跟鄰居的幾個孩子一起玩打沙包。大人看見了,總會投來奇異的目光,那眼神好像在說:“真是個長不大的孩子”,是的,我就是喜歡和他們一起游戲,就喜歡當“孩子王”。因為這樣的性格和自己的理想,我才報考了幼兒師范,并且以優異的成績畢業,分配在了勝利醫院幼兒園工作。
          當我真正的走入幼兒園,走進孩子們的身邊,我被他們的童真所感動,暗自決心:“我就是他們的媽媽,一定要做一個好媽媽、好老師。”十年來,我也一直是這樣要求自己的。高爾基曾經說過:“愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”“十年樹木,百年樹人”,我深刻的認識到學前教育工作是平凡而偉大的事業。
         

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                回憶工作的經歷,往事如一顆顆珍珠,愛則是串起珍珠的長長紅線。
          記得有一次,我生病了,需要打掉瓶。因為不想耽誤工作,就沒有請假,利用中午班的時間輸液。保健醫下班了,就請曾經當過護士的一名保育教師幫忙打針。我坐在床邊,看著孩子們休息,他們也特別懂事,都安靜的閉著眼睛。在我旁邊的孩子小聲地說了一句話 “老師,你休息一會吧,我給你看著,我叫你。”多么懂事的孩子呀,每每想起他的話,我都感動萬分。
          由于工作安排,我多是帶中大班,而最辛苦和難忘的卻是帶小班的第一個星期。孩子們的分離焦慮在午睡的時候明顯的表現出來,不是哭著難以入睡,就是在夢中哭醒。我給他們講故事、唱搖籃曲,一個個的抱著哄,那種母愛的感覺特別強烈。每個中午,我都顧不上穿鞋,在臥室里跑來走去,安撫他們幼小的心靈。下午離園前又是孩子哭鬧的高峰期,我清楚的記得,幾個哭泣的孩子把我圍在中間,反復的在問“我媽媽什么時候來呀?”此時的我從早上7點就沒有休息過了,疲勞的也想哭,可還要強打精神,安慰他們。就是在我們這樣連軸轉的努力工作下,孩子們漸漸地適應了幼兒園生活。記得當時下班回到家,都是快晚上7點了,進門就仰面躺在床上,一句話都不想說,很快就睡著了,直到家人叫醒。當時我的感覺就是做一名好的幼兒老師太辛苦了,再有自己的孩子就更加辛苦了,所以我非常佩服幼兒園中已經有孩子的好老師們,她們才是最辛苦的人。
          和朋友談起自己的工作,他們都戲說我太嚴厲了。我卻不這樣認為。記得在《教育藝術》書上曾看到這樣的一個父親,心中有愛,藏起一半。故事是這樣的:一位父親有一輛漂亮的豐田小轎車,每逢節假日常常帶上全家人外出游玩。可是他每天上班總是一個人駕車獨往,絕不讓十歲的兒子順道搭車上學。一天,兒子的氣管炎又犯了,走路也有點困難,他央求:“爸爸送我一程,好嗎?”“不行。”父親斬釘截鐵地回答兒子。兒子只好背著大書包沿著大街慢慢地向學校走去。當他艱難地在十字路口正欲走上高高的天橋時,突然發現爸爸正站在天橋底下等著他,父親見了兒子什么也沒說,只是掏出手帕擦去兒子的淚痕,然后一手拉著兒子,一手為兒子提著大書包緩緩地跨上一級級臺階。“孩子,不要怪爸爸,你現在是學生,不能坐車上學。將來你長大有出息了,一定能買輛比爸爸這輛更好的轎車。”像這位父親的愛,才更深刻,更科學,他給以孩子的影響更加長遠,在充滿競爭與挑戰的社會,這樣的愛才能給孩子更好的鍛煉。

         

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                我帶過一個男孩子,長的小小的,很愛哭,遇到問題就只會哭。我告訴他“哭沒有用。”在一次戶外活動中,他在跑步時摔倒了,腿磕破了,站起來就哭。我急忙走了過去,檢查傷勢,只是蹭破了一點皮,讓他走了兩步,沒有什么問題。他還是在哭。我就請他在旁邊休息,沒有再說什么。他還是在哭,直到哭累了,看見大家都不再注意他,他又跑去和小朋友玩了。事后,我把他摟在懷中,和他談話:“哭是因為疼吧?男子漢要勇敢!不能遇到事情張嘴就哭,哭就能不疼了嗎?就能讓傷口好了嗎?不能。哭沒有用。要堅強,要做一個很棒的男子漢!”他懂事的點點頭。在以后的時間里,他努力的克制自己、改變自己,在反復的教育中,到大班的時候,他已經變得很少哭了,勇敢和堅強起來,在看到別的小朋友哭鼻子的時候,他還會過去安慰:“哭不解決問題,不要哭了。”看著他的進步,我非常欣慰。他現在已經是上初中的大男孩了,見到我還有一些羞澀,但從家長感謝的表情和言語中,我更加堅信自己的教育態度和方法是正確的,是能夠促進孩子身心健康發展的。
          上學期,班里又來一個小姑娘,后來得知她生活在單親家庭中。為了讓她能盡快適應新的集體,為了不讓她的心靈受到傷害,我對她傾注了更多的愛。除了鼓勵大家多與她交朋友外,我也是經常和她聊天。“我回爺爺、奶奶家了”“那誰陪著你玩了?”“我爸爸和一個阿姨帶我出去玩了”說這句話的時候她不自然的看了我一眼,我很自然的說:“你可真幸福,你以后會有兩個家,爸爸和阿姨愛你,媽媽和叔叔也愛你,多好呀。”她笑了。吃過午餐,我會帶孩子們在長廊散步,坐下休息的時候,她總是搶著跑過來,依偎在我的身邊。快畢業的時候,又是這樣的情景,她對我說:“老師,你是我的媽媽多好呀!”我笑了,對她說:“在幼兒園里,我就是你的媽媽,你想我了,就回來看我吧!”她戀戀不舍的看著我,擁進了我的懷中。
          這樣幸福的一幕幕,經常回現在我的腦中,工作中的辛苦與壓力都消失一盡。 當心中充滿了對孩子們的愛,就會覺得,我們的工作也會發出動人的光彩!
          我熱愛我的工作,是因為不但體驗到這種師生之間的愛,還深深的感受到領導與教職工之間的愛,我就是在這愛的海洋中,不斷成長起來的。
        記得最初參加油田幼兒教師基本功比賽時,自己非常沒有信心,園長是這樣鼓勵我的:“既然能在社區比賽中獲得好名次,就說明你能行,不要緊張,做好充分的準備,自信地迎接挑戰!”
          園長不但從心理上鼓勵我,而且還在細節上給我了很大的幫助,就連比賽用的2B鉛筆和橡皮都為我準備好。比賽前,我忐忑的問了一句:“還要拿名次回來嗎?”園長非常肯定的說:“就是要拿第一的!”當時我還不能理解,只是知道要盡力,后來才明白,這就是我們園長的工作風格,“不想當將軍的士兵不是好士兵”,沒有高要求怎么會有好的工作呢?從此以后,由于自己的努力和領導的信任,我參加了很多的評比和比賽,都是在園長的鞭策、鼓勵及同事的支持、配合下,取得了好的成績。成績是個人的,也是集體的,在瑞康幼兒園這個優秀的團隊中,為集體榮譽而拼搏的意識更加強化,使我不斷進步。
          正如一位詩人說的:
          我不去想是否能夠成功
          既然選擇了遠方
          便只顧風雨兼程
          我不去想身后會不會襲來寒風
          既然目標是地平線
          留給世界的只能是背影
          我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
          把握瞬間的輝煌
          擁抱一片火熱的激情
          春風吹拂著我的臉龐,在這個充滿希望的季節,我笑了。讓我揚起風帆,踏上征程,在這片童心的海洋  中放聲歌唱,歌唱我無悔的選擇,歌唱幼教的美好明天!
         

        編輯:劉義杰


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