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        王少群

        來源:山東學前教育網  投稿人:山東銀座?英才幼教集團  時間:2012-10-19  瀏覽次數:

         

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               【人物小傳】中共黨員,小學高級教師。山東商職學院、中華女子學院山東分院、山東英才職業技術學院等高校幼兒英語教學法客座講師。2001年畢業于山東師范大學外國語學院英語系后即進入幼兒園雙語教育領域。從一個帶班英語教師逐漸成長為山東銀座英才幼兒園(集團)的一名副總園長。
          她是一個很好玩的人。當看到我電腦上“畢業于山東師范大學外國語學院英語系、與團隊一起全國首創了全程母語化浸透式雙語教育模式……”這些沒有感情和溫度的表述時,她堅持由三個人完成對她的訪談,其中一個必須是她自己。
          十年速寫(BY 王少群)
          出差青島,同學聚會,各報家門。松鶴說,“你終究是實現了當年的夢想”。是啊,若不是她的提醒,我已經忘了自己還是一個初中生時的豪言壯語,“我一定要當個幼兒園老師”。呵呵,年少的夢啊~
          01年從山東師范大學畢業時,我簽了一個連設計圖紙都沒有的幼兒園。那年盛夏,輔導員在階梯教室里宣讀我們的簽約單位。濟南大學、山師附中、X一中、X外貿公司…..山東英才銀座雙語藝術幼兒園。一時間,偌大的教室里發出一陣哄笑。大家紛紛轉頭試圖尋找我的尷尬時,我在笑聲里問自己:這是我真正想要的嗎?是的。于是,我淡定地迎向那些古怪的目光。呵呵,這丫頭還挺特立獨行的呢~
          今年是我做幼兒教師的第十個教師節。十年間,我收獲了一群志同道合的朋友,有了三五知己;收獲了孩子外語言學習的秘密和驚喜;收獲了一份“亦師亦友亦夫妻”的美好姻緣……我經常問自己:如果現在再讓我去做選擇,我會選什么?我不敢說,我唯一能肯定的是我無法想象離開有孩子的職場和人生。

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                “大少”是一本書(BY張玉玉)
          “大少”(我們都這樣叫她,從大學起就有的綽號吧)說我們倆是集團的“發小”,我想了一下,還真就那么回事。十年前,我們晚上把兩張單人床拼成一個大床,臥談至天亮;九年前,我們一起在單身宿舍鼓搗著學做飯,她天才的創作了一個“陽春白雪”至今仍是我宴請朋友的菜譜上的看家菜;八年前,我講“毛毛蟲”,她開第一個英語繪本教學專場;七年前,我結婚,她沒有做我的伴娘,美滋滋的做我的司儀……
          歲月就在木棉吉他的聲中悄悄地溜走,走的不留痕跡。在不經意的恍惚間,我總是想起我們手挽著手走進濼源大街上的那家小小的雜志店,總是想起花園路上圓緣園,我們姐妹淘的下午茶時光里, Eva  Cassidy的一曲Autumn leaves若有若無,燭光搖曳又溫暖。
          “一庭花草半床書”在她那里,是“半庭花草一墻書”。羨慕她家那大大的入墻書櫥啊,整整齊齊排滿了教育的、哲學的、文學的、經濟的五花八門各個領域的書籍。更有意思的是,無論坐在她家里的哪個位置,都可以隨手拿到書。讀書對于“大少”,是一種生命的要素吧?這其實很讓我著迷。從她推薦書到我們互換書,我們共享且分享,這些深深影響了我。不知不覺我越來越知道自己想要什么。我們心靈相通但是彼此獨立成為自己。
          喜歡看“大少"的文字。“大少”寫字,筆觸細膩而灑脫,字里行間透著她特有的靈氣與純粹,她對生活的理解,對教育的感悟,對人生價值的追求,以及那份社會的責任感與真摯,讓我羞愧,讓人動容。她的字,其實是她生命內蘊與智慧的純真流瀉。
          我的這個“大少”的非常閨蜜,很難用詞語來描述她的氣質和風韻,優雅知性?當然!才華橫溢?當然!幽默風趣?當然!恕我拙笨,的確難以詳盡其詞。還好紀伯倫的詩多么貼切的描述了她。她不是干渴的嘴唇,也不是伸出的空手,而是一個滾燙的心,一個愉悅的靈魂。(紀伯倫《論美》)“大少”對于我,其實就是一本好書

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            好為人師 (BY孔芹)
          還記得那年初為人師走進孩子們中間的時候,作為一名英語老師,在課堂上居然手足無措,可巧少群園長來聽課,當時更是感覺狼狽不堪。班里25個孩子,能看著我說英語的屈指可數,大多數的孩子都在和同伴說話或者自顧玩耍,似乎全然不顧我的存在。我的心一下子糾結的不行,該如何進行下去?正當我騎虎難下不知如何時,少群園長直接走到孩子們前面,說了一句“讓我來”。
          于是20多分鐘的活動頓時變得興趣盎然,她手里沒有一個教具,卻用自己的聲音、動作、智慧的游戲吸引著孩子,所有的孩子一下都集中了注意力,投入到了和少群的游戲中。活動結束了,孩子們嘴里還不停的喊著:“Miss Wang……”我一下子頓悟了,我終于明白在課堂上孩子沒興趣絕對不是孩子的錯而是老師沒有吸引力。也正是那樣的一節活動讓我明白了一個英語老師的要努力沉淀的素質,讓孩子感覺“Learning English is fun”是要靠方法和智慧的。而后來那樣的一節活動經常在腦海里回憶,每一個里面的細節都對自己以后的英語教學產生了重要的影響。
          她喜歡用“好為人師”評價自己,我想那完全是因為她樂于分享。她習慣分享她的書單,有的書會不停地向你推薦,有的書完全不與教育沾邊,可她說,看似走了一條遠路,其實是捷徑。借她的書看,你會發現書中的邊邊角角都是她的“大少寫字”。淺閱讀時代,她依然保持了古典的心情。
          她還總習慣為“為人師”制造一個貼心的氣場。比如,她習慣在每次培訓前五分鐘,伴著精心選擇的配樂,念詩給大家聽。往往在結束時假裝害羞地說一句“念的不好,大家笑話了”才開始培訓內容。而那時候,我們已經忘記帶班的疲憊,以一種清新的心情跟她一起走進教育的另一番天地了。教研活動,會因為少群的到來而搬到二樓“森林”里的榕樹下,郁郁蔥蔥的枝葉像極了一把張開的綠絨大傘,傍著樹的圓桌邊,老師們就坐在散落著的木樁、藤椅上。置身于“大自然”中的教師們,言語間少了些許拘謹,更多的是暢所欲言、信馬由韁,思想碰撞的火花此起彼落,美妙的創意隨處可見。大家訝異于自身的變化,原來,一個小小的改變就可以為我們帶來不同以往的收獲。討論中,她很少“就事論事”,她總是以一事為引,帶人進入更活躍的思維空間。

        編輯:劉義杰


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