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        小班環境創設:原木風格

        作者:張潔來源:煙臺經濟技術開發區古現街道中心幼兒園 時間:2019-03-25點擊:

          環境是重要的教育資源,就像是一位不會說話的老師。幼兒園的班級環境創設更是作為一種“隱性課程”。《幼兒園教育指導綱要》中指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活的環境。滿足幼兒多方面發展的需要,使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”

          小班在環境環境創設以原木風為主,吊飾的設計、主題看板的布置、特色區域的展示牌都用木條完成,木條由家長和孩子利用周末時間進行收集,收集的同時增強了幼兒的環保意識。

          吊飾以麻繩和木條結合,美工區用麻繩固定木條及小玻璃瓶,幼兒將剪好的小紙條放到瓶中進行垂吊,真的有種bling-bling的感覺。建構區用軟藤條和松果結合拼擺出圓形及五角星等圖案,起名為“星月拼搭”。閱讀區使用樹枝懸掛麻繩并粘貼羽毛,將廢舊紙盒設計成打開的書掛在麻繩中間,“輕羽書房”別有一番風味。特色區域“小小廚師”以麻繩垂吊各種廚房用具,例如木頭鏟子、小碗等,創意無限。主題墻也采用木條為框,原木色牛皮紙上墻,裝裱作品更加立體、突出。孩子們將自己折疊的樹葉粘貼其中,使之樸素卻不單調。一幅幅富有童趣的作品上墻,其展現效果給人眼前一亮的感覺。

          環境能夠造就一個人,所以我們更應注重環境培養,注重環境給孩子帶來的影響。在今后的環境創設中,我們除了注重幼兒園環境外,我們將向社會家庭進行宣傳呼吁,把幼兒園環境、家庭環境、社會環境三者有機結合起來,給孩子一個更健康、更舒適的生活環境。
         


         


         


         


         


         


         


         


         



         

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