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        特色課程中班智能學具教案:猜謎

        作者:左虹來源: 山東大眾日報社幼兒園時間:2018-10-11點擊:

          內容:培養幼兒成功感

          班級:中班

          學具類型:三型

         
        主要目標:

          培養幼兒的自尊感和成功感

          
        滲透目標:

          培養幼兒對猜謎語的學習興趣和動手操作能力

          
        輔助材料:

          謎語樹  水果圖片  熊貓手偶、頭飾  動物圖片

          交通工具圖片


        活動過程:

          一. 導入方法

          教師說謎語引入課題:“四四方方一座城,里面住著各種兵。打開城門瞧一瞧,動物植物全都有。”讓幼兒猜謎語,謎底為“學具”。

          二. 展開方法

          (一) 猜謎語,取畫面

          1. 請出小客人熊貓并出示“謎語樹”,樹上貼有各種水果圖形(背面寫有謎語),請熊貓從樹上取下一枚“謎語果”并說出謎面,要求幼兒猜謎語并將謎底畫面從學具里取出放在學具蓋上。

          2. 教師巡回指導,因人施教。

          3. 教師出示謎底圖片,幼兒自己對照檢查、驗證。

          4. 對猜對的幼兒進行鼓勵性評價,并對猜得快的幼兒進行小小的獎勵。

          5. 熊貓依次摘4——5個“謎語果”,讓幼兒猜謎取畫面,方法步驟同上。

          6. 請幼兒說說猜謎成功后的心情。

          (二) 猜謎語,搭畫面

          1. 教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓,到前面摘一枚“謎語果”,教師讀出交通工具謎面,要求幼兒猜謎語并用學具拼搭出謎底,要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。

          2. 幼兒動手操作,教師巡回指導,因人施教。

          3. 教師出示謎底圖片,幼兒自己對照檢查、驗證。

          4. 教師對幼兒的猜謎活動和拼搭的造型進行多角度的鼓勵性評價。并對拼搭造型好又快的幼兒進行小小的獎勵。

          5. 教師讓幼兒依次摘4——5個交通工具“謎語果”,讓幼兒猜謎拼搭,方法步驟同上。

          6. 請幼兒之間相互評價作品。

          三. 結束方法

          教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受,引導全體幼兒共同分享。

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