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      槐蔭區2019年幼兒教師“一師一優”評課活動圓滿落幕 理念引領領域解讀案例評析

      作者:景萍來源:濟南市槐蔭區教育局教研室時間:2019-04-26點擊:



        登高而招見者遠,順風而呼聞者彰。一年一度的“一師一優課”活動于2019年4月25日圓滿落下帷幕,參評優課的87位執教老師、業務園長及槐蔭區學習共同體專家團隊全體成員相聚槐蔭區錦繡城幼兒園,參加“一師一優課”的評課。本次活動通過專題培訓、案例解讀、分領域評課的方式,讓老師們更好的理解“優”課的意義和價值,提升對于集體教學活動的設計與組織能力,真正促進教師專業化發展。

        凡益之道,與時偕行。首先槐蔭區教育局教研室景萍老師以《課程游戲化背景下集體教學活動的設計與組織》為題目,圍繞“品味‘優課’、解讀‘優課’、靜待‘優課’”三方面,向與會教師進行專題講座。景老師首先結合數據統計和評比實況對前期優課評比活動進行深入的總結,肯定了優課評比過程中執教老師課程觀、兒童觀的有效轉變,窺探到園所教研的扎實開展和智慧呈現,欣慰于教師專業發展的逐步提升,實現“一花一世界、一師一優課”的目標。其次,景老師坦言活動存在以下問題:一是思想認識不足,缺少內在動力;二是領域核心經驗模糊、缺少深入研究與思考;三是教案撰寫不規范、目標環節不清晰。再次,景老師通過案例分析、《指南》背景下pck領域目標解讀、現場體驗的方式,有理有據的幫助教師總結問題應對策略。最后倡導我們再集體教學中遵循以下原則:一是以幼兒為主體,讓幼兒站在活動的正中央,理解幼兒、支持幼兒、滿足幼兒;二是從幼兒的生活、需求出發,敬重文化、倡導行動、鼓勵表現;三是活動內容的選擇要有趣味性、挑戰性、發展性、創新性。四是活動設計要有科學性、整合性、有效性。呼吁老師們在課程游戲化的背景下更好的理解游戲化教學的魅力,做好“三備”,理清“四對關系”,通過找亮點、查不足、深反思、促改進,今后呈現出更多有趣、有益、有料的集體教學活動,讓兒童的學習看得見,讓教師的專業立得穩。

        師以質疑,友以析疑。專題培訓結束后,優課執教老師按幼兒園課程五大領域領域分為5組,在專家團隊成員的帶領下,分別進行更為針對性和指向性現場評析活動。老師們時而認真記錄,時而提出疑問進行交流,對領域核心經驗有了更深刻的認識,對教案的撰寫有了更完善的領悟,對照自己執教的活動有了更清晰的見解并達成共識,正如虞永平教授所說:上課就是把設計文本變成孩子的行動方案,讓孩子做有挑戰的事情,能感受到趣味的事情,讓孩子的思維積極參與,讓每個孩子在原有經驗的基礎上得到提升。

        任重道遠,行則必達。槐蔭學前教研理念是新的,做法是實的,幼兒教師是連接課程和幼兒之間的一座極其重要的橋梁,專業成長刻不容緩,最后景老師鼓勵教師們要善于學習,讓研究真實地發生,讓思考成為一種習慣,做好個人成長規劃,找到工作的意義和價值,全身心的投入去做,努力成為“自燃型”的教師,擁有幸福的人生。

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